Замысел создания Школы является частью Проекта создания в отдаленном, экологически чистом и исторически уникальном районе Этнографического, мемориального и туристического комплекса. Это один из шансов развития погибающей территории почти с 1000-м населением и восстановления уникальных памятников деревянного зодчества русского севера, сохранения памяти о невинно погибших в годы репрессий.
К реализации Проекта привлекаются
Курсанты Школы выживания.
Развивающее обучение в г. Перми.

Цели пребывания подростка в лагере "Школа выживания":
- освоение способов адаптации и выживания в нестандартных условиях;
- развитие самостоятельности и ответственного поведения;
- оздоровление и экологическое очищение организма;
- полноценный активный отдых;
- экологическое воспитание, обучение способам охраны окружающей среды и рационального природопользования;
- патриотическое и трудовое воспитание.

ПРОГРАММА ЭКОЛОГО-СПОРТИВНОГО ТУРИСТСКОГО ЛАГЕРЯ "ШКОЛА ВЫЖИВАНИЯ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ "СЕВЕРНЫЙ МОНАСТЫРЬ

СОДЕРЖАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ ВЫЖИВАНИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА "СЕВЕРНРМОМОНАСТЫРСКАЯ"

ФОТОАРХИВ

· Месторасположение Школы - уникальная деревня Монастырь (1539 г)

Внешний вид Троицкой церкви (Святителя Николая) в д. Монастырь Гайнского р-на Пермской области

"Школа выживания для подростков". Лагерь находится на высоком красивом берегу реки Камы, среди тайги, в экологически чистом месте - деревне Монастырь Гайнского района Пермской области. От Перми - 420-460 км (в зависимости от дороги), от Кудыккара - 220-250 км.

"Деревня Монастырь: история, хозяйство, архитектура"
Историческая справка о деревне Монастырь и близлежащих поселениях Плёсенского сельсовета
Воспоминания Эдуарда Касперовича, родители которого по воле великого вождя и учителя всех народов были выдворены с родных мест, лишены элементарных человеческих прав, как и сотни тысяч других лучших крестьян.

Работа секции будет посвящена обсуждению следующих вопросов: 1. Проблемы познавательного отдыха, испытания воли и способов соорганизации детей в трудных условиях, возможности развития подростков в летнее время. 2. Проблемы отдыха городских детей из благополучных семей, боящихся или тяготеющих к романтике приключений и испытаний. 3. Проблемы оздоровления и социализации детей сирот, детей из асоциальных и малообеспеченных семей в условиях развития их самостоятельности и ответственности за свое поведение. 4. Работа с трудными подростками на основе уважения и освоения их прав и свобод. 5. Развитие чувства сопричастности детей к историческому прошлому России и трагедии политических репрессий времен Союза. 6. Экологическое воспитание в условиях познания уникальной природы, освоение способов ее защиты и восстановления. 7. Проблемы мужания, развития самостоятельности и ответственного поведения подростков. В работе секции примут участие: Чагин ГеоргийНиколаевич Профессор, доктор исторических наук Минеева Светлана Алексеевна - ведущий методолог Западно-Уральского учебно-научного центра, к. фил.н., консультант НП "Северный Монастырь" Молчанова Ольга Ивановна - генеральный директор туристической компании "Финист трэвел", к.э.н. Бояршинов Михаил Рудольфович - исполнительный директор Пермского Историко-Краеведческого Некоммерческого партнерства "Северный Монастырь" Левковский Владимир Петрович, ведущий научный сотрудник ПГУ, к. б. н. Сообщите, пожалуйста В.П. Ожгибесов (Пермский университет, Музей пермской системы С.И. Минаев (Центр социальных технологий ЕВРАЗИЯ, г. Пермь) ПАРК ПЕРМСКОГО ПЕРИОДА В ВИРТУАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ И РЕАЛЬНОЙ ЭКСПОЗИЦИИ САДА КАМНЕЙ ГОРОДА ПЕРМИ