Жизнь человека неразрывно связана с землей, почвой. Ведь только на земле могут развиваться растения. Веками, тысячелетиями создавалось это величайшее природное богатство и пользоваться им нужно разумно.
Следствием неразумного использования почвы являются усиление эрозионных процессов и высокий уровень ее загрязнения. Только за счет атмосферных выбросов в год в почву поступает 350 кг/га вредных веществ. Загрязнение почвы оказывает губительное влияние на растительность, поверхностные и грунтовые воды.
Городские почвы принято делить на две основные группы:
1)почвы природные, как правило, бедные питательными веществами, бесструктурные. На таких почвах деревья и кустарники рано стареют и отмирают.
2)Почвы искусственные, насыпные. Такие почвы не могут обеспечить нормальный рост деревьев. В этих почвах пониженная водоудерживающая способность.
Низкая водоудерживающая способность городских почв уменьшает влажность на 30-50% по сравнению с загородной зоной. Жесткие условия создаются для растений в посадочных ямах среди асфальта.
Изучение температурного режима почвы показало, что в летнее время температура под асфальтированным покрытием выше температуры воздуха, а это ослабляет деятельность корневой системы. А зимой асфальт способствует глубокому промерзанию почвы, что ведет к тем же последствиям.
Неблагоприятные почвенные условия уменьшают годичный прирост растений и сокращают их долговечность. Так, липа живет в лесу 400 лет, а в городе только 50-70 лет.
На территории школы преобладает почва со щелочной реакцией. А щелочная реакция насыпных почв препятствует нормальному росту корневой системы древесных растений.
Еще одним отрицательным фактором является уплотнение почв, особенно у остановок общественного транспорта. Что наблюдается и на остановке «Школа» маршрута № 7: на газоне вытоптан травяной покров, яблоньки чувствуют себя неудовлетворительно. В результате уплотнения почвы увеличивается и промерзание почвы, что приводит к гибели растений. Ежегодно на газоне перед школой, рядом с остановкой, учащиеся высаживают деревья, но они не приживаются.
Растениям необходимы азот, фосфор, калий и кальций, множество микроэлементов. Фосфор прочно закрепляется в почве, практически не токсичен для человека и животных.
Опыты на пришкольном участке показали, что накопление фосфора, калийных и азотных солей не произошло, т. к . почва песчаная и происходит их вымывание. Это подтвердилось на сырье календулы, которое сдавали в фитолабораторию фармацевтического института.
Cо строительством автомобильной магистрали в Кировский и Орджоникидзевский районы вырублена значительная часть лесного массива, который состоял в основном из сосен, прикрывавший территорию школы от преимущественного направления ветров, несших загрязнители от Кировского и Дзержинского районов, а также и от судостроительного завода «Кама». Асфальтированные дороги, дорожные насыпи и мостовые мешают поверхностному и подземному стоку, потому что они не оборудованы ливневыми стоками. Из-за этого дорожная грязь сливается в придорожные кюветы, что приводит к появлению антропогенных болот.
Такие болота наблюдаются и возле школы. Заболоченность ведет к изменению микроклимата нашего микрорайона.
В результате этого процесса произошло изменение состава насекомых: больше стало кровососущих, мух, стрекоз, увеличилось и число земноводных: лягушек, тритонов.
В связи с осушением торфяников в оставшихся ямах значительно увеличилось число и биомасса диатомовых водорослей. В результате изменения донного фактора этих ям накопился кремнезём.
Происходит общее загрязнение территории школы и за счёт новых построек. В последнее время появились мастерские, депутатский домик, новая котельная, здание начальной школы и пристрой к школе.
Данный материал используется на уроках естественно-научного цикла при изучении родного края.

.