Гусаров В.А.

Благодаря тому, что созданы отделы профилактики социально значимых заболеваний в каждом районном ППМС - центре сложившаяся ситуация в системе образования позволяет констатировать позитивную тенденцию в результатах работы, которая выражается в следующем:
- создана и апробируется в каждом из районов собственная система оказания психопрофилактической помощи в системе образования под профессиональным руководством центров ППМСП
- Центры ППМСП являются координирующим звеном в системе образования районов по межведомственному взаимодействию
- Структура профилактической работы претерпевает на сегодняшний день качественные изменения: переход от разовых и массовых мероприятий к районным комплексным межведомственным программам
- Во всех Отделах профилактики социально значимых заболеваний Центров существуют следующие приоритеты в направлениях работы :
· Информационно-просветительское
Задачами данного направления является:
- информационное просвещение детского и взрослого населении;
- формирование ценностей ЗОЖ у детей и подростков;
- организация и проведение обучающих семинаров по профилактической деятельности специалистов системы образования;
- формирование механизмов взаимодействия между образовательным учреждением и семьей по вопросам профилактики;
- создание волонтерского движения с целью формирования ценностей ЗОЖ и антинаркотических установок у детей и подростков.
· Исследовательское
По данному направлению проводится:
- мониторинг распространенности употребления ПАВ несовершеннолетними в целях анализа наркоситуации в детско - подростковой среде;
- выявление и учет детей, находящихся в социально - опасном положении;
- анализ содержания деятельности социально - психологических служб и образовательных учреждений районов по вопросам профилактики употребления ПАВ.
· Методическое.
- разработка и апробация целевых образовательных и межотраслевых программ в районе и городе по профилактике СОЗ;
- создание информационного банка социально - психологических программ, методических разработок по профилактике употребления ПАВ.
· Коррекционное
- формирование у подростков умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в наркотизацию;
- формирование навыков ЗОЖ;
- разработка социально-психологических коррекционных программ;
· Организационное
- вовлечение в профилактическую деятельность образовательных, медицинских, правоохранительных организаций и ведомств района;
- создание системы взаимодействия между специалистами Центра и организациями, в чью деятельность входят задачи профилактики СОЗ и злоупотребления ПАВ.
· Направление альтернативной профилактики
- оказание помощи детям и подросткам в личностном самоопределении;
- организация досуга детей в каникулярное и внеучебное время.
Доминирующими формами работы по профилактике СОЗ среди учащихся в целом по г.Перми являются массовые акции, беседы и лекции. Этими формами работы охвачено соответственно 23%, 22% и 18% учащихся. В меньшей степени используются разные виды индивидуальной работы (консультации, индивидуальная психотерапия) - 17%. Недостаточно применяются такие эффективные формы работы, как тренинги, тематические игры и спецкурсы, включенные в учебный план: их доля в общей структуре профилактической деятельности составляет от 6 до 8%.
Наибольшее число учащихся (36%) получает информацию о социально обусловленных заболеваниях и путях профилактики в процессе разовых коротких встреч продолжительностью менее 1 часа, 27% детей - на мероприятиях длительностью 1- 2 часа. Циклы занятий по 3-4 и 5-10 часов проводятся соответственно лишь для 10% и 10.4% учащихся. Еще меньше детей (от 6 до 4%) имеют возможность освоить необходимые знания, навыки и установки на здоровый образ жизни в процессе достаточно продолжительных курсов занятий(от 11 до70 часов).

В качестве примера систематической работы образовательных учреждений по формированию навыков здорового образа жизни Комитетом по образованию и науке предложена к апробации программа НОРЕ "Полезные привычки" и "Полезные навыки" в 1-х классах в 5-ти школах города. Основу данных образовательных курсов составляет концепция превентивного обучения.
В течение учебного года были разработаны, а в настоящее время апробируются Критерии эффективности деятельности образовательных учреждений по профилактике социально обусловленных заболеваний.
В 2001-2002 учебном году Комитет по образованию и науке инициирован и предложен в марте 2002 года ведомствам социальной сферы к открытому обсуждению Проект городской межведомственной программы по профилактике социально обусловленных заболеваний.
На сегодняшний день сложившаяся ситуация в системе образования позволяет констатировать переход от негативно ориентированной образовательной к позитивно ориентированной интегрированной образовательно-психосоциальной модели профилактики социально обусловленных заболеваний.
Наряду с позитивными тенденциями существует ряд проблем, решение которых требует межведомственного подхода:
- создание единой межведомственной информационной базы в городе
- разработка и систематическое обновление наглядной агитации с учетом специфики позитивно ориентированной стратегии профилактики СОЗ и методики формирования навыков здорового образа жизни с точки зрения аксиологичности
- экспертиза рекламы и рекламной продукции, бизнеса (компьютерные клубы) и наложение вето на рекламную продукцию и иной вид бизнеса с эффектом субъект-субъектного замещения дисфункциональным - субъект-объектным.
Комитет по образованию и науке администрации г. Перми предлагая в качестве межведомственного механизма управления ситуацией ценностного формирования навыков здорового образа жизни среди подрастающего поколения - Межведомственную программу профилактики социально обусловленных заболеваний призывает заинтересованные ведомства к активному, мобильному и эффективному обсуждению Проекта.