научно-практическая конференцияВсероссийский @вгустовский
педагогический совет - 2001
| О Педсовете объявление план проведения координаторы Новости Участники Документы Секции Форумы
|
Секция: Музейная педагогка (музееведение
)
Руководитель секции: Зобачева Раиса Дмитриевна, директор гимназии № 11 им. С.П.Дягилева, председатель правления культурного фонда “Дом Дягилева”
Координаторы секции:
Рукавицына Елена Ивановна, diaghilev@pstu.ac.ru научный сотрудник меморииального музея “Гостиная семьи Дягилевых”, преподаватель МХК, музейный педагог.
Дегтева Инна Борисовна, diaghilev@pstu.ac.ru научный сотрудник мемориального музея “Гостиная семьи Дягилевых”, преподаватель МХК, музейный педагог.
Материалы секции:
Виртуальные экскурсии по музею С.П. Дягилева
Методическое пособие для учителя-инноватора
Изучение и возрождение музыкальных традиций семьи Дягилевых и Пермского музыкального кружка
Музейная педагогка
В основу школьной музейной педагогики положены идеи осмысления существования мира и индивидуальной жизни человека, она в своем аспекте решает воспрос – каким быть человеку в этом постоянно меняющемся мире. Педагогическая цель работы любого музея, сотрудничающего со школой – это формирование эмоционально-личностного отношения ребенка к ценностям культурного наследия в системе художественно-эстетического воспитания, что дает ему постижение мира культуры посредством знакомства с подлинникамии всего того, что определяет понятие Культуры. Это формиирование эстетического идеала, воспитание эстетического вкуса и эстетических чувст, это развитиие креативного мышления.
Основные приинципы музейной педагогики:
тесная органическая связь культуры и образованиия;
высокий уровень интеграции музея и школы;
учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, их интересов и склонностей;
комплексность в иизучении видов искусств;
личностноориентированный характер деятельности;
гуманистическая направленость;
педагогииеческая целесообразность.
Реализация этих принципов при решении сложных задач комплексного художественного воспитания и развития личности подрастающего поколениия посредством музейной педагогики может быть представлена в разных видах сотрудничества музея и школы.
В настоящее время определились четыре направления:
школа в образовательном пространстве музея;
школный музей;
музей в образовательном постранстве школы.
В гимназии № 11 им. С.П.Дягилева постоянно действуют музеи: мемориальный музей “ Гостиная семьи Дягилевых”, музей этнографии, музей дизайна, геологический музей.
Сегодня музей “Дом Дягилева” по праву считается культурным центром Перми. Это единственный в России архитектурный свидетель увлекательной жизни удивительного и богатого талантами семейства. Учащиеся гимназии, совершая экспедиции по дягилевским местам, собирают материалы, которые пополняют экспозицию музея и являются основой научно-исследовательской и экскурсионной работы. При музее работает школа гидов-переводчиков. За год благотворительные экскурсии в музее посещает более 2000 человек – это школьники, студенты, интеллигенция города и области, гости многих городов России и зарубежья. Экскурсии проводят учащиеся гимназии на русском, английском и французском языках.
Музей этнографии, организованный школой – это звено культурно-исторического воспитания. В его функции входит изучений бытовых и культурных особенностей народа.
В коллекции музея представлены изделия народных умельцев, утварь, старинная одежда, мебель и многое другое. Все это отражает яркие грани народной культуры XVIII – XIX вв.
Богатейшая кладовая уральских недр представлена уникальной коллекцией минералов в гелогическом музее гимназии. Свыше 100 образцов минералов привезены юными геологами из многочисленных экспедиций. При музее существует мастерская по обработке камня. Результаты художественного творчества юные ювелиры показывают на гимназических и внешкольных выставках.
Художественное образование и опыт эстетического оформления среды приобретают учащиеся гимназии на занятиях в мастерской-музее дизайна. Творческие работы юных художников-дизайнеров представлены в гимназической галерее – еще одном направлении работы музейной педагогики.
Главное направление работы музеев гимназии – научно-исследовательская деятельность учащихся, а также участие в научно-практических конференциях разных уровней от гимназического до международного.
